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Les Editions Karthala présentent la sélection des Incontournables, les ouvrages de référence.
La maison d'édition Karthala a été fondée en mai 1980, à Paris, avec pour objectif la publication et la diffusion de textes sur les questions internationales en rapport avec les pays du Sud. Vingt ans après les indépendances des années 1950 et 1960, le besoin se faisait sentir de nouvelles approches politiques de ce que l'on appelait alors le "Tiers monde", et en particulier de l'Afrique.
29,00 € TTC
Cet ouvrage porte sur l’état actuel de l’éducation dans certains pays ayant autrefois connu la Traite esclavagiste entre l’Afrique, les Amériques et l’Europe. Qu’en est-il aujourd’hui, bien après les abolitions et les décolonisations, de cette conscience que les peuples ont acquise d’eux-mêmes, et des changements de regards et de sociétés qu’ils en attendaient ?
| ISBN | 9782811125783 |
| Nombre de pages | 294 |
| Hauteur | 240 mm |
| Largeur | 160 mm |
| Date de parution | 2019 |
| Date de publication | 09/03/2019 |
Karthala
Histoire, Peuples et sociétés, Politique, Questions sociales
Avec une préface de Yanick Lahens
Cet ouvrage porte sur l’état actuel de l’éducation dans certains pays ayant autrefois connu la Traite esclavagiste entre l’Afrique, les Amériques et l’Europe. Qu’en est-il aujourd’hui, bien après les abolitions et les décolonisations, de cette conscience que les peuples ont acquise d’eux-mêmes, et des changements de regards et de sociétés qu’ils en attendaient ?
On doit constater que l’empreinte laissée par les anciens dominants reste durablement inscrite et conditionne encore nombre de préjugés tenaces, de falsifications ou de malentendus. Cela se lit dans les programmes scolaires, mais tout autant dans la vie quotidienne, dont les besoins ou les désirs sont « éduqués » par un ailleurs.
L’originalité de cet ouvrage, grâce à la diversité de ses contributeurs, est d’exposer des champs très différents dans lesquels s’induisent encore insidieusement des formes de domination. La plupart des contributeurs – historiens, littéraires, anthropologues, juristes, sociologues, géographes – sont eux-mêmes des témoins directs de ce qu’ils analysent, étant souvent confrontés à ces savoirs et modes de vie qui prétendent façonner leurs identités.
Toutefois, il existe aussi des formes de résistance culturelle efficaces qui constituent des alternatives aux situations actuelles, par la lecture d’une autre histoire, la réappropriation des langues coloniales par les peuples et les littératures, ainsi que par une reconnaissance juridique, bien que sans doute trop lente.
Franck Collin, agrégé, maître de conférences de littérature antique et médiévale à l’Université des Antilles (Martinique), travaille sur les représentations du monde, les échanges interculturels et la mythopoétique comparée.
Jean Moomou, maître de conférences en histoire des mondes moderne et contemporain, à l’Université des Antilles (Guadeloupe), est l’auteur de nombreux articles et de trois ouvrages sur la question de l’esclavage et du marronnage en Guyane, notamment chez le peuple boni.
Caroline Seveno, docteure en histoire de l’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne, spécialiste des cartographies coloniales de l’espace caribéen, dirige l’Encyclopédie des Îles de Guadeloupe et enseigne à l’Université des Antilles (Guadeloupe).
Préface : Apprendre pour la germination et l’envol
Yanick Lahens
Introduction
Franck Collin, Jean Moomou, Caroline Seveno
PREMIÈRE PARTIE : EUROPE
D’UNE HUMANITÉ NORMÉE AUX HUMANITÉS PLURIELLES
1. La fabrique des humanités : idéal de formation ou modèle dominant de formatage ?
Franck Collin
2. Éduquer en « zone » dominée : culture urbaine et fait colonial
Stève Puig
DEUXIÈME PARTIE : AFRIQUE
PERSISTANCES ET DÉCONSTRUCTIONS DES IMAGINAIRES COLONIALISÉS
3. Histoire et destinée de l’Afrique. Réflexions sur l’histoire scolaire en République démocratique du Congo
Hippolyte Kilol Mimbu
4. Quand les Africains firent du latin une langue butin de guerre !
Patrick Voisin
5. De l’importance de l’enseignement des littératures dans le cadre éducatif : le cas de l’Afrique. Approche théorique
Benaouda Lebdai
6. Regards africains sur les produits importés à partir des faits congolais : essai d’histoire d’une mémoire
Isidore Ndaywel è Nziem
7. Le corps masculin maghrébin comme lieu de résistance coloniale
Olivier Le Blond
TROISIÈME PARTIE : AMÉRIQUES
REPRÉSENTER, DIRE, TRANSMETTRE : UNE HISTOIRE AUTRE POSSIBLE
8. Des guerriers devenus rustres : usages et non-usages de l’image du Noir yoruba dans l’éducation brésilienne
Alberto Filipe Araújo, Rogério De Almeida, Júlio César Boaro
9. Mémoire des mots : « traces » et « marques » de l’expérience coloniale esclavagiste dans les sociétés marronnes businenge du Surinam en Guyane française
Jean Moomou
10. Appréhender et enseigner l’espace géographique : Antilles, Guyane, XVIe-XXIe siècles
Caroline Seveno
11. Éduquer à s’opposer ? À propos des représentations de l’Autre haïtien et/ou dominicain dans les manuels scolaires d’Histoire et de Géographie d’Haïti et de la République Dominicaine
Datrice Candio
Conclusion
Franck Collin, Jean Moomou, Caroline Seveno
CLIGNET Ernst
S'appuyant sur un échantillon de 2 871 élèves répartis dans 181 écoles primaires publiques de Madagascar, ce livre montre que l'organisation des écoles explique, mieux que l'origine familiale,...
21,00 €
TOURNEUX Henry et IYEBI-MANDJEK Olivier
Maroua, ville de la zone soudano-sahélienne située au coeur de l'Afrique, constitue un creuset où s'amalgament peuls et populations autochtones. La situation des écoles primaires y est dramatique.
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CAPELLE Jean
En coédition avec l'ACCT
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MBAIOSSO Adoum
A l'instar d'autres pays africains insérés par la force dans l'orbite occidentale, le Tchad a subi des mutations psychosociologiques dont l'acuité est manifeste dans le domaine de l'éducation.
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S'il est encore difficile d'appréhender les effets globaux de la mise à l'école des filles en Afrique, la montée des filles ne s'opère pas sans remise en cause, défense et réévaluation des...
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LANGE Marie-France
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GERARD Etienne
Co-édition Karthala-IRD.
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Association des Anneaux de la Mémoire de Nantes
Revue annuelle publiée par l'Association Les Anneaux de la Mémoire de Nantes.
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SI MOUSSA Azzedine (dir)
Le devenir du système éducatif à La Réunion constitue un défi important et complexe, qui nécessite une pluralité d'approches.
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Le changement politique de 1994 constitue l'aboutissement d'un processus de dislocation progressif de l'appareil répressif.Ce changement, mené principalement sous la houlette de l'ANC, se ...
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L'auteure s'interroge, dans ce livre, sur les origines lointaines des grèves scolaires et étudiantes qui firent tomber la Première République malgache en mai 1972. Elle combine dans ce tr...
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FIOUX Paule (sous la direction de)
Cet ouvrage aborde la question de l'apprentissage des langues à l'école par la biographie langagière de l'enfant. Il prend appui sur l'expérience de l'île de la Réunion où les enfants qui entrent...
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Depuis les années 1960, et plus encore depuis la guerre civile, la communauté chiite libanaise a connu un impressionnant processus de consolidation et de montée en puissance. Coédition avec l'IFPO.
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Les universités d’Afrique de l’Est et de la région des Grands Lacs ont surmonté les destructions de toutes sortes qui ont frappé la région durant les années 1990. Après une...
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Des progrès importants ont été réalisés par le Sénégal en matière de scolarisation et d’alphabétisation depuis 1960. Mais malgré des dépenses publiques...
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Le travail des enfants a une longue histoire dans la réalité sociale du Pérou, comme dans beaucoup de pays d’Amérique latine, que ce soit en milieu rural ou urbain. Pour de nombreux parents, l’implication...
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À travers une vingtaine de contributions, l’ouvrage aborde la situation des universités camerounaises et met l’accent sur les multiples défis qui s’imposent à elles aujourd’hui.
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MALBERT Thierry (dir.)
Cet ouvrage regroupe des articles de grands chercheurs et professionnels de terrain, tous spécialistes du domaine de l'éducation familiale au Québec, en France métropolitaine et dans la zone océan Indien :...
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SERI-HERSCH Iris
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LABRUNE-BADIANE Céline et SMITH Etienne
Première exploration systématique du corpus des publications des instituteurs ouest-africains, ce livre pionnier offre un aperçu inédit de la « bibliothèque coloniale ».
31,00 €
