La République démocratique du Congo est aujourd’hui le deuxième pays le plus vaste d’Afrique. Avec ses soixante-sept millions d’habitants et un taux de croissance démographique des plus élevés du monde, elle a un immense défi à relever : développer durablement son territoire pour le bien-être général de sa population dont plus de la moitié a moins de vingt ans. L’éducation, en particulier l’enseignement supérieur et universitaire, est une variable-clé de ce développement.

Le budget prévisionnel 2011 de l’éducation, l’une des cinq priorités déclarées, ne représentait que 3 % du budget national congolais. Au niveau de l’exécution, il a dépassé à peine 1 %. Toutefois, il convient de noter que, dans le cadre du premier quinquennat du Président Joseph Kabila, le programme de réhabilitation et de construction des infrastructures des établissements d’enseignement supérieur et universitaire a connu un vrai début d’exécution, notamment aux Universités de Kindu, de Kisangani, de Lubumbashi et de Kinshasa. La RDC est un pays où l’on croit trop que légiférer suffit à résoudre des problèmes. Ce dont la patrie de Lumumba a besoin, c’est de l’application des textes adoptés et promulgués.

L’ensemble des contributions de ce volume rappelle fort heureusement cette réalité, d’abord dans une démarche sociohistorique qui tire des leçons des réformes passées, puis dans une approche empirique qui examine les perceptions et pratiques actuelles, enfin dans une approche prospective qui explore les modalités d’une action volontaire dont, au final, l’effort sera payant pour le pays.

Alphonse Maindo M. Ngonga, docteur en science politique de la Sorbonne, est professeur de science politique et directeur du Centre de recherches politiques et sociales d’Afrique Noire/CEREPSAN à l’Université de Kisangani.

Pascal Kapagama Ikando est docteur en sociologie de l’Université de Laval. Il est professeur au département de sociologie de la faculté de sciences sociales, administratives et politiques à l’Université de Kinshasa.

Ont également contribué à cet ouvrage:

Jacqueline Bergeron, Gilles Breton, Oswald Van cleemput, Donatien Dibwe dia Mwembu, William Experton, César NKuKu Khonde, Moustapha Tamba, Rebecca Walo.

Table des matières

introduction générale
L’inscription de la RDC dans l’espace mondial de la connaissance
Jacqueline Bergeron

chapitre I.
histoire des réformes de l’enseignement supérieur et universitaire en RDC
Jacob sabaKinu Kivulu

chapitre II.
l’arrimage de l’université de Kisangani au processus de bologne, une réforme plombée?
Alphonse Maindo

chapitre III.
l’université de la rdc, une identité nationale dans l’espace mondial de la connaissance ?
Jacqueline Bergeron

chapitre IV.
histoire des réformes dans l’enseignement supérieur universitaire en r.d.c, cas d’une réforme informelle à l’université de lubumbashi en 1997
César nKuKu Khonde

chapitre V.
de l’expérience de la réforme de 2004 aux expériences de masters à l’université de lubumbashi
Donatien Dibwe dia Mwembu

chapitre VI.
expérience de la réforme en cours au crFdmi et arrimage de la rdc au système lmd
Rebecca Walo

chapitre VII.
l’université congolaise face au nouvel espace mondial des savoirs. défis du passage au lmd
Pascal Kapagama IKando

chapitre VIII.
l’aménagement de l’assurance qualité
Oswald van Cleemput

chapitre IX.
promotion de la qualité dans les universités congolaises et compétitivité sur le plan international
Oswald van Cleemput

chapitre X.
mondialisation et enjeux des réformes de l’enseignement supérieur
William Experton

chapitre XI.
la mise en oeuvre du schéma lmd, Le cas de l’Université Cheikh anta Diop de Dakar
Moustapha Tamba

chapitre XII.
quel mode de gouvernance pour l’enseignement supérieur en république démocratique du congo?
William Experton

chapitre XIII.
le passage au lmd en rdc, Une proposition générique
Gilles Breton

conclusion générale
Et si le LMD passait préalablement par la réforme de l’homme?
Alphonse Maindo