Comment sont représentés les "Arabes", les "musulmans", le "monde arabe" et l"Islam" dans les manuels scolaires français ? Comment se positionnent les grands éditeurs scolaires et leurs auteurs dans ce champ conflictuel?Retrouve-t-on dans les textes scolaires relatifs au monde arabe et à l'Islam les "failles" séparant laïcistes et cléricaux, ou athées et croyants ? L'auteur analyse l'ensemble de ces questions dans les manuels utilisés durant l'année scolaire 1986-1987 et examine les changements apportés dans les manuels actuels (1996-1997). Elle dégage ainsi l'évolution des stéréotypes relatifs aux Arabes et à l'Islam dans l'imagerie scolaire française.