L'université africaine et sa contribution au développement. L'exemple du Cameroun

Depuis plus d’une décennie, la question du rôle et de l’orientation des universités africaines se pose avec une acuité nouvelle. De gros espoirs sont placés dans leur capacité à contribuer au développement local. Si plusieurs publications sont récemment parues sur le sujet, elles portent presque exclusivement sur les universités d’un certain âge, d’importance nationale et situées dans les capitales. Les petites universités de création récente, situées dans les moyennes et petites villes d’Afrique, ont rarement été étudiées.

À la suite de la réforme de 1993, le Cameroun a créé trois universités régionales (Buea, Dschang et Ngaoundéré), auxquelles il faut ajouter, depuis 2008, celle de Maroua, dans l’Extrême-Nord et, depuis 2010, celle de Bamenda dans le Nord-Ouest. Cet ouvrage étudie ce type d’université relativement petite, qui voit croître assez rapidement le nombre de ses étudiants ; une université qui offre des filières d’études davantage au niveau de la licence et qui dispose d’un personnel enseignant assez jeune, avide de promotion académique. Enfin, c’est une université implantée dans des villes moyennes. La capacité de l’université à contribuer au développement local et régional dépend surtout de son insertion dans le système national.

Malgré la crise économique, le Cameroun compte parmi les pays africains à « revenu intermédiaire ». Il dispose d’un système d’universités publiques assez étoffé géographiquement, complété par des universités privées qui se concentrent en particulier à Yaoundé et Douala. Comme de nombreux pays du Sud, le Cameroun souffre d’une fuite des cerveaux vers les pays du Nord ou vers le Nigeria et l’Afrique du Sud. Pourtant, des recherches récentes ont montré la possibilité d’un retour au pays d’émigrés qualifiés. L’exemple des Chinois qui retournent en Chine après s’être qualifiés aux États-Unis en rapportant connaissances, capitaux financiers et réseaux d’affaires, est édifiant à ce titre.

À travers une vingtaine de contributions, l’ouvrage aborde la situation des universités camerounaises et met l’accent sur les multiples défis qui s’imposent à elles aujourd’hui.

Michel Simeu Kamdem est directeur de recherche à l’Institut national de cartographie de Yaoundé, docteur d’État ès Lettres et professeur associé. Spécialisé dans les questions d’aménagement de territoire et en particulier des villes, il est auteur de nombreuses publications scientifiques dont Produire la ville dans l’Afrique des savanes. Eike W. Schamp est professeur émérite à l’Université de Francfort sur le Main en Allemagne. Plusieurs fois doyen des facultés de géosciences et de géographie à Goettingen et à Francfort, ses publications portent entre autres sur les systèmes de production industriels et l’industrialisation de l’Afrique, la géographie du savoir et des innovations.

Table des matières

Madeleine Tchuinte, Préface

Michel Simeu Kamdem, Introduction

I. L’université africaine dans sa région

Introduction

1. Eike W. Schamp, Université et développement régional en Afrique: le défi de nouvelles idées et de nouvelles exigences à l’heure de la globalisation 

2. Alawadi Zelao, Le développement régional à l’ère des savoirs universitaires au Cameroun : trajectoires Nord-Sud

3. Sofiane Bouhdiba, Enseignement supérieur, francophonie et développement : le cas de la Tunisie

4. Michel Simeu Kamdem, Eike W. Schamp, Universités africaines : l’épineuse équation des chiffres 

II. Quelle contribution des universités au développement local au Cameroun?

Introduction

1. Alexandre Magloire Schouame, Touna Mama, L’approche territoire dans la politique de développement de l’enseignement supérieur au Cameroun

2. Yvonne Zajontz, Universités périphériques en Afrique – « Coopérantes » ou « îles de la science dans la périphérie » ? Le cas du Cameroun

3. Alexander Asaha Asong, Sani Gur Awama, Le suivi des diplômés de l’université de Buea: 1996-2006

4.  Rose Mediebou Chinji, Hervé Gondié, Michel Tchotsoua, Michel Simeu Kamdem, Formation universitaire et développement au Nord-Cameroun : essai d’analyse géographique de la contribution de l’université de N’Gaoundéré

5. Hervé Gondie, Michel Tchotsoua, Michel Simeu, Diplômés en sciences sociales et humaines de l’université de Ngaoundéré et marché de l’emploi au Nord-Cameroun

6. Philippe Tchomga, Diplômés des filières scientifiques et technologiques de l’université de Dschang et auto-emploi : profils, parcours et perspectives d’entreprenariat au Cameroun

7. Julia Boger, Les diplômés revenus d’Allemagne et leur insertion dans le marché du travail au Cameroun

III. Vers une meilleure articulation formation - emploi

Introduction

1. Martin Kueté, Formation et emploi à l’université de Dschang

2. Louis Roger Kemayou, François Guebou Tadjuidje, Marie Sophie Madiba, Articuler connaissance scientifique et connaissance professionnelle pour un meilleur développement régional

3. Bernadette Kamgnia Dia, Enseignement supérieur en Afrique sub-saharienne : consolider les alternatives de financement

4. Hilaire de prince Pokam, La coopération internationale dans la recherche développement au sein des universités publiques camerounaises : le cas de l’université de Dschang

5. Eike W. Schamp, Michel Simeu Kamdem, Conclusion, L’université en Afrique et dans le monde: Quelle contribution à quel développement ?

Touna Mama, Postface